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《zcs》第一课时
作者:西渚小学    编辑:yxsxzxx    信息来源:本站原创    点击数:    更新时间:2018年10月25日

zcs第一课时

一(1)班   盛颖

【教学目标】

认识声母zcs 、整体认读音节zi ci si,达到读准音,认清形,正确书写。

【教学过程】

一、创设情境,导入新课

1.教师逐个出示字母卡片,引导学生复习学过的声母和韵母。(教师根据学生的回答出示相应的字母卡片。)

2.创设情境,引出新课:今天,是拼音宝宝小i的生日,我们一起为小i唱《生日歌》好吗?(课件出示:卡通的韵母i,面前放着一个点燃蜡烛的蛋糕。)i有一个愿望,它希望大家帮它邀请三位新的拼音朋友来参加它的生日会,大家愿意帮忙吗?

3.出示zcs的拼音卡片,揭示教学内容:这就是我们今天要邀请的三位拼音宝宝,在邀请它们之前我们先来认识一下它们。

 

二、图文结合,学习声母及整体认读音节

()学习声母z和整体认读音节zi

1.过渡:现在,我们就出发去森林学校,去结识我们的新朋友吧!

2.学习声母z

课件出示文中的插图。引导学生观察,这是什么地方?谁在做什么?

教师出示z的卡片,引导学生发现z就是今天要邀请的第一个声母宝宝。引导学生借助“写字”的“字”试着认读声母z。学生试读。

教师讲解发音要领:把“写字”的“字”读得轻一些,短一些就是声母z的读音。

教师范读z,学生观察教师发音的口形

发z时,舌头向前平伸,顶住牙齿背面。提醒学生不要咬着舌尖发音。

学生练读z,体会发音要领。开火车读声母z。

引导学生展开想象,联系插图,想办法记住声母z的样子。

引导学生读儿歌:我会写字z z z,像个2z z z

3.学习整体认读音节zi

过渡:同学们真了不起,认识了声母z,也就可以邀请它去参加小i的生日会了,小i特别高兴,马上走过来和声母z跳起了舞,瞧,它们组成了一个音节,这个音节不能拼读,只能整体认读。(出示整体认读音节zi)这样的音节叫整体认读音节。

教师示范对比朗读声母z和整体认读音节zi,学生认真倾听,找出差别。(声母z读得轻而短,整体认读音节zi读得长而响亮。)

学生练习认读整体认读音节zi,自由读,指名读,齐读。

引导学生认读带调的整体认读音节zī、。小组内练读,指名领读。

(强调标调时要去掉i上面的点。)

4.指导书写声母z

过渡:跳了这么久的舞,声母z都累了,它要回家休息了,你知道它的家在哪儿吗?

(预设):四线格。

引导学生观察z在四线格中的位置,教师范写,学生书空。

z 一笔写成,占中格。重点指导两横写在第二线和第三线上,上下对齐一样长。

学生在书上描红。

在四线格中书写。

 

()知识迁移,学习声母c及整体认读音节ci

1.过渡:我们已经顺利地邀请到了第一个拼音宝宝,现在我们要去找另外两个拼音宝宝了。它们也藏在这幅图中,你们能找到它们吗?

2.学习c的发音。

教师仔细看图,出示c的卡片,你能在图中找到这个字母吗?

教师讲解发音要领:把“刺猬”的“刺”的一声读得轻一些,短一些就是声母c的读音。

教师范读c,学生观察教师口形。

c的发音部位、方法跟z大体相同,只是吐出的气流较强。

学生自由练读c,体会发音要领。当小老师领读声母c。

3.记住声母c的形。

引导学生想办法记住声母c的样子。

引导学生编儿歌:小小刺猬c c c,半个圆圈c c c

4.学习整体认读音节ci

过渡:顺利地邀请到声母c,小i又来和声母c跳舞了,它们组成整体认读音节ci

引导学生读整体认读音节ci

引导学生认读带调的整体认读音节cī、。小组内练读,指名领读。

5.指导书写声母c

(1笔写成占中格。注意左半圆写饱满。上下顶格。

 

(三)运用规律,小组合作学习声母s及整体认读音节si。

1.出示声母s的卡片。

过渡:最后一个声母宝宝,你找到了吗?

2.引导学生小组合作,运用学习前边两个声母的方法和步骤自学声母s的发音。

自学提示:

找出图中与声母s形状相似的部分。说一说,图中蚕宝宝在干什么?

借助“吐丝”的“丝”的音试着读声母s

3.学生汇报,指名认读声母s。教师纠正发音。

(发s时,舌尖向前平伸,靠近上齿背,形成一条狭缝,让气流从中挤出来,声带不颤动。)

4.引导学生在小组内想办法记住声母s的形,然后派代表交流。

5.引导学生小组内学习整体认读音节si

学生在小组内认读整体认读音节si,教师巡视,纠正发音。

引导学生小组内认读带调的整体认读音节sī、

指名领读。

6.指导书写声母s

1笔写成。占中格。像写了一半的数字8。注意从右上起笔,先向左写半圆,再向右写半圆。

 

三、课堂总结

这节课小朋友都学到了哪些知识呢?(声母zcs ;整体认读音节zi ci si

 

 

四、板书

7 z  c  s

 

zi  ci  si

 
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