365bet买彩违法吗
 
当前位置:365bet的网址是多少_365bet买彩违法吗_365bet玩法技巧 >> 搏进课堂 >> 教学案例 >> 浏览文章
 
《嫦娥奔月》教学设计
作者:西渚小学    编辑:yxsxzxx    信息来源:本站原创    点击数:    更新时间:2018年10月30日

教材分析

    这是一篇家喻户晓的神话传说,讲述的是美丽善良的嫦娥为了百姓不受害,吞下仙药升天奔月的故事。全文情节动人,文字优美,人物特点鲜明,洋溢着对真、善、美的追求,对学生有较大的教育意义。是培养学生想象力、语言表达能力的好教材。

教学目标

    1.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文的主要内容。

2.通过对语言文字的品读和展开丰富的想象,体会人物的优秀品质及故事的美好内涵。

3.激发学生对真、善、美的追求,对中华文化的向往。

教学重点

    通过对语言文字的品味咀嚼,感受嫦娥心地善良、舍己为民的美好品质。

教学难点

    理解文本隐藏的深刻内涵,培养学生积累语言的意识与能力。

第一课时

教学过程

.创设情境,导入新课

1.(播放《明月几时有》,出示明月图)每当夜幕降临,月亮便会爬上树梢,将银辉洒满整个大地。那神奇的月亮,常常会带给我们无限的遐想。大家想知道有关月亮的传说吗?想读读有关月中仙人嫦娥的故事吗?今天我们就来走进这个优美而久远的传说——《嫦娥奔月》。(板书课题)

2.一轮明月,留下多少传说。让我们齐读课题——《嫦娥奔月》。

3.多音字:

《嫦娥奔月》教学设计bēn奔走,紧赶,逃跑,姓

bèn直向目的地走去;朝,向;年纪接近(四十岁,五十岁等)

生齐读,标音。

.初读感知,梳理脉络

1.第二单元是故事集锦,第八课是成语故事,第九课是文学故事,而我们今天要学习的第十课《嫦娥奔月》是神话故事,同学们你们还知道哪些神话故事呢?

师出示神话故事,生积累。

2.请同学们自由读文,读准字音,读通句子。边读边想:

课文主要讲了哪几个人物?

谁给你留下的印象最深?

嫦娥是谁?

她为什么要奔月?

3.检查自读效果:

1)出示重点词语,指名读,齐读。

远古  昆仑山/后羿  逢蒙  嫦娥/敬重  接济  凝望 周旋 威逼

/企盼 焦急  百宝匣  一丸仙药/皓月当空 树影婆娑 迫不及待

/翻箱倒柜  洒满银辉 奸诈贪婪

课后需掌握的生字。

 接济  百宝匣

 奸诈 贪婪 一丸仙药 企盼

多音字


jì 接济、同舟共济,无济于事

jǐ 济南 、人才济济、济济一堂

《嫦娥奔月》教学设计

páng 姓逢

féng 相逢、每逢


jì救,救济;过河,渡;(对事情)有益,成就

jǐ地名;众多;整齐美好的样子

4. 按照课文叙述的顺序将下列词语重新排列:

嫦娥奔月     后羿射日     思念期盼     后羿追妻     智斗逢蒙

5.在刚才的排序中,我们一共提到了几个主要人物?他们分别是——(ppt出示三者文字)

过渡:这三个人物都很有特点。今天我们首先来认识认识后羿。

.精读课文,感知人物

1.自由读1-2自然段,说说你知道了这两段中知道了什么。

2.“苦难”一词的意思:痛苦与灾难,文中的苦难指的是什么?请用横线画出并读一读。请学生朗读(ppt出示)

2.想想看,天上有十个太阳,我们的世界会变成什么样?老百姓的生活会有什么影响?

3.这真是一场浩劫,一场无法言说的苦难啊。这一段该怎么读。

4.备受煎熬的老百姓们多么期盼一位大英雄来解救他们啊。是谁解除了他们的苦难?(ppt出示问题)

——后羿是怎么做的?谁来读一读?

出示:后羿登上昆仑山顶,运足气力,拉满神弓,“嗖——嗖——嗖——一口气射下了九个太阳。

画出相关动词(生读,师出示动词划线)

——再读这一句,说说你体会到了什么?指导朗读。

——他对天上最后一个太阳说(引读——):“从今以后,你每天必须按时升起,按时落下,为民造福!”这一句应该用什么样的语气读?——指名读,齐读。

5.此时的后羿似乎更高大了,你会用哪些词来形容他。

6.是啊,后羿的确是一个心系万民,英勇无比的大英雄。让我们怀着敬意读一读1-2自然段。

.品味语言,体会人物美

1.这样一个大英雄却对嫦娥深情不已,那么嫦娥身上到底又怎样的魅力呢,能让她的故事流传千年,请自由读3--7自然段,想想嫦娥是个怎样的人?哪些地方可以看出来?用——”在原文中划出相关的语句。

交流:在人们的心目中,嫦娥是一个什么样的人?

预设1:

生:后羿的妻子嫦娥,是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲,乡亲们都非常喜欢她。

师:什么是“接济”呢?你能想象嫦娥怎样接济生活贫苦的乡亲们吗?

例如,张家的孩子要上学了,可家里连学费都凑不齐,嫦娥知道了,就……

生:就赶紧给张家送了好多银子。

小结:这种给以物质上的具体援助,就叫——

生:“接济”。

呈现例句,同桌交流,练习说话:

a.村东的王家没米下锅了,孩子们围着灶台饿得直哭,嫦娥知道了,就……

b.村西的李婶生病了,却没有钱抓药,嫦娥知道了,就……

c.村南的老丁是个孤寡老人,嫦娥十年如一日……

……

师:像这样的事例说也说不完,用文章里的一个词来讲,就是——

生:经常。

师:这样经常把乡亲们装在心里的嫦娥,怎么会不让人尊敬喜欢呢?

预设2:

生:嫦娥机智勇敢,挫败了逢蒙的诡计。

师:逢蒙是一个什么样的人?

生:奸诈贪婪。

师:文中那些地方体现了逢蒙的奸诈贪婪?(一心想弄到手、假装生病、手提宝剑、迫不及待、威逼、翻箱倒柜、四处搜寻)

师:让我们一起读一读第五自然段中描写逢蒙的语句。读的时候力求表现出当时的情势危急和他的阴险嘴脸。

师:面对逢蒙的威逼,嫦娥想到了什么?又是怎么做的?

生:嫦娥心里想,让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗?于是,她便机智地与逢蒙周旋。

师:“周旋”,什么叫“周旋”呢?四人小组讨论。

(学生议论,汇报)

师:这样,我们来通过表演来再现那个周旋的场景。

(同桌表演,班级汇报)

“逢蒙”:嫦娥,快把仙药交出来?

“嫦娥”:仙药?什么仙药?

“逢蒙”:别装糊涂,你丈夫后羿从西王母那儿得到的那天,你丈夫把药交给了你,是你藏起来了说,藏在那儿了?

“嫦娥”:你一定听错了,那收起来的是普通的草药。逢蒙兄弟,你哪里不舒服?我给你找找,看看有没有你能用的

“逢蒙:哼,别装了,我不会听错的。(接着翻箱倒柜搜起来)

……

师:原来嫦娥就是这样和逢蒙较量的,可是眼看就要搜到百宝匣了,难道让逢蒙的奸计得逞吗?嫦娥——(齐读)

师:嫦娥吃了仙药会有什么后果?(升天成仙)做神仙可以长生不老,是好事啊。嫦娥为什么不早点吃仙药呢?

生:嫦娥很爱后羿,舍不得离开他。

生:嫦娥不想离开人间,离开善良的乡亲们。

师:既然如此,她为什么还要吞下仙药呢?

生:她为了不让乡亲们受害,牺牲了自己。

师:此时,你想对嫦娥说些什么?(交流)

.品析语言,感悟内涵美

1.嫦娥吃了仙药,身体变轻了,飘飘悠悠飞了起来……

——出示图片,有什么感觉?

——出示两段话,比较阅读,哪个好,好在哪里?

(1) “嫦娥吃了仙药,突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子,飞过了洒满银辉的郊野,越飞越高。碧蓝的夜空挂着一轮明月,嫦娥一直朝着月亮飞去。”

2)“嫦娥吃了仙药,突然飘悠地飞了起来。她飞出了窗子,飞过了洒满银辉的郊野,越飞越高。碧蓝的夜空挂着一轮明月,嫦娥一直朝着月亮飞去。”

——有感情地齐读。 

2.你能理解她吗?此刻,她心中涌起的最强烈的情感是什么?

——是啊,嫦娥飘飘悠悠地飞着,她飞出了温馨的家,飞离了生活过的村庄,越飞越高,越飞越高,心中不禁涌起了千言万语,她会说些什么?

(她对          说:                          ”)

3.让我们再次饱含深情地读一读这段文字。

4.嫦娥就这样飞走了,她永远离开了深爱的丈夫、离开了善良的乡亲们。失去嫦娥的后羿和乡亲们会做些什么,说些什么?男女生分别自读最后两个自然段,画出相关语句。

交流1:

——男生1朗读。

——你从中体会到什么?再读。读出你的感受。

——男生齐读。

交流2:

——女生朗读。

——乡亲们为什么想念嫦娥?他们会说些什么?

——他们祝福嫦娥早日与后羿团圆,更希望天下所有家庭都能团团圆圆。所以,从此以后,每年八月十五(引读)……

.积累语言,感受文化美

1.几千年过去了,人世间早已是沧海桑田,可天上依旧是那轮明月,驻足月下,我们似乎还能听到嫦娥深情的呼唤。无数的文人墨客也为之动容,写下了数不尽的咏月诗篇。你知道哪些含有“月”字的诗句吗?(交流)

2.好美!正是有了美丽的嫦娥,有了动人的传说,才有了这多情的明月,有了这美好的诗篇。让我们一起举杯,祝福广寒仙子,“但愿人长久,千里共婵娟。”(配乐朗读《水调歌头 明月几时有》)

板书设计:

                        嫦娥奔月

嫦娥:美丽善良  机智勇敢  舍己为民

  内涵:中秋 团圆

文化:咏月

 
关闭
 
 

苏ICP备17006736号-1
365bet的网址是多少_365bet买彩违法吗_365bet玩法技巧 版权所有